PERDOMO RODRÍGUEZ, William. Estudio de evidencias de aprendizaje significativo en un aula bajo el modelo Flipped Classroom. Edutec, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, [S. l.], n. 55, p. a325, 2016. DOI: 10.21556/edutec.2016.55.618. Disponível em: https://edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/618. Acesso em: 5 jun. 2025.