Typology of Educational Uses of Information and Communication Technology: a systematic review of the literature
DOI:
https://doi.org/10.21556/edutec.2020.71.1489Keywords:
educación, ICT, learning, teaching, typologyAbstract
The diversity of ways of using technology for educational purposes opens up many possibilities for significant learning. Nevertheless, advances in the identification and analysis of ways of using ICT in the context of education have been scarcely explored. The goal of this research paper is to analyze the approaches in the academic use of ICT by conducting a systematic review of relevant literature (SRL). The analysis produced eleven studies focused primarily on the use of ICT in education. The analytical processing of each study was carried out using the MAXQDA software. The results suggested the approach of two typologies: the use of ICT in the context of education and academic use of ICT as to utilization, function, and integration in the context of education.
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