Use Of Digital Technologies Available For TheTeaching Of Accounting In Secondary Education
DOI:
https://doi.org/10.21556/edutec.2020.72.1527Keywords:
digital technologies available, motivation, performance, learning, accountingAbstract
The objective of the research was to determine how the use of Available Digital Technologies can influence the motivation and academic performance of the Accounting subject in middle school students. 59 students, 28 men and 31 women between the ages of 14 and 15 participated. Work was carried out through Facebook to carry out synchronous activities at a distance for the semi-presence of the named subject. The results were compared in students who received the same content in person, through the technique of analysis of mean differences. Performance and motivation levels improved partially, specifically in the attribution they make to the type of assignment, which suggests that students believe that the strategy positively influenced their results. It is suggested to apply this type of strategy in other subjects to achieve student motivation and interest.
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