Teaching kinetic energy through traditional toys and modeling in high school in México
DOI:
https://doi.org/10.21556/edutec.2020.72.1559Keywords:
Aprendizaje basado en proyectos, enseñanza de la energía, modelación, Tracker, física de los juguetes.Abstract
This article presents the results of research with high school students from the National Polytechnic Institute in Mexico. The work shows the design, implementation and evaluation of a proposal to teach the energy topic through traditional toys. The design of the didactic sequence is based on project-based learning and is oriented to the solution of problems focused on the structure of the games, modeling with the Tracker software and demonstrating the potential of the use of technological tools in learning physics, particularly in the concept of energy; derived from research it is possible for students to develop the skills through experimentation that accompanies the correct interpretation of the modeling both graphic with the help of technological tool and the equations of the model of the phenomenon Physical.
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