Los estudiantes como evaluadores de objetos de aprendizaje en realidad virtual: usabilidad y valoración técnica y estética
DOI:
https://doi.org/10.21556/edutec.2025.93.4069Palabras clave:
Realidad Virtual, Escala de Usabilidad del Sistema, Rendimiento, Educación Superior, Rendimiento AcadémicoResumen
La Realidad Virtual (RV) emerge como una herramienta clave en la educación, transformando el modo de enseñar y aprender. Este estudio analiza su impacto mediante una investigación experimental con 554 estudiantes universitarios, utilizando objetos de aprendizaje en RV. Se evaluaron aspectos de usabilidad, calidad técnica, estética y eficacia para la adquisición de información. Los resultados revelan una alta usabilidad, con puntuaciones superiores a estudios anteriores según la Escala de Usabilidad del Sistema (SUS). La versión 1 de los objetos, que incluía música y variación de estímulos, fue mejor valorada que la versión 2, especialmente en utilidad educativa y social. Ambas versiones fueron calificadas positivamente, pero la versión 1 mostró un impacto más significativo en el rendimiento académico y en la actitud de los estudiantes. La interacción con los objetos de RV facilitó de forma notable la adquisición de conocimientos, evidenciando el potencial transformador de esta tecnología. En conclusión, la RV mejora significativamente la experiencia educativa y promueve una actitud positiva hacia el aprendizaje, por lo que se recomienda su integración en los programas formativos. Estos hallazgos apoyan el uso de la RV como un recurso innovador y eficaz para enriquecer los métodos de enseñanza tradicionales.
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Ministerio de Ciencia e Innovación
PID2022-136430OB-I00
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