Robotics learning in early childhood (3 years): AB pattern
DOI:
https://doi.org/10.21556/edutec.2020.72.1579Keywords:
Robotics, computational thinking, childhood, patterns, mathematical thinking.Abstract
Robotics is a technology that is being introduced at all educational levels. Therefore, childhood teachers cannot remain on the sidelines. Robotics becomes an ally for learning abstract concepts difficult to internalize. In addition, one of its potentialities is its integration into didactic proposals to develop thinking to think and STEAM areas. This paper aims to show that the use of a robot in Childhood Education (3 years) for learning AB pattern favors and consolidates the learning of it more than other resources. To do this, a didactic sequence is designed and implemented in two children's classrooms. In one of them the robot is introduced. It is concluded that the use of the robot contributes to the students who use it get better results not only cognitively but also emotionally and motivationally.
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