Digital storymaking en la enseñanza de inglés: Una experiencia en el aula de sexto de primaria

Autores/as

  • José Ignacio Cano Bernal Universidad de Murcia
  • Isabel María Solano Fernández Universidad de Murcia

DOI:

https://doi.org/10.21556/edutec.2018.66.1189

Palabras clave:

digital storymaking, enseñanza inglés, TIC, vídeo, tecnología educativa

Resumen

Este trabajo describe el proceso de diseño, puesta en práctica y evaluación de una propuesta metodológica que incluye el digital storymaking dentro de la secuencia didáctica de la enseñanza del inglés en sexto de primaria, a fin de crear nuevos contextos de comunicación atrayentes y motivadores. Desde el planteamiento cualitativo de la investigación basada en el diseño, se integra la creación de vídeo en la enseñanza del inglés, examinando los problemas y necesidades surgidos durante su implementación. Los resultados demuestran la efectividad de su planteamiento pero también se identifican necesidades y problemas que han de resolverse para que su planteamiento sea plenamente funcional. Se discuten además los resultados obtenidos en diferentes niveles educativos.

Financiación

Universidad de Murcia

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Publicado

27-12-2018

Cómo citar

Cano Bernal, J. I., & Solano Fernández, I. M. (2018). Digital storymaking en la enseñanza de inglés: Una experiencia en el aula de sexto de primaria. Edutec, Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (66), 18–31. https://doi.org/10.21556/edutec.2018.66.1189

Número

Núm. 66 (2018): Núm. 66 (2018): Edutec Nº 66 - Diciembre 2018

Sección

Sección general

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