An educational diagnosis of the experience using ICT in face-to-face course at Dominican higher education
DOI:
https://doi.org/10.21556/edutec.2014.50.225Keywords:
educational diagnosis, higher education, teaching-learning process, TIC, faculty, studentsAbstract
The study presents an educational diagnosis on the use of ICT in the teaching-learning process in a face-to-face course, at a private university in Santo Domingo. The sample of 50 Dominican teachers and students provides information about this topic in two validated questionnaires. Under non experimental, transactional and descriptive methodology, it was found that teachers must improve their class methodology for the selection, analysis and design of educational materials.
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