The impact of the covid-19 Pandemic on Emerging Digital Skills in Higher Education
DOI:
https://doi.org/10.21556/edutec.2023.84.2813Keywords:
skill, digital, pandemic, ITC, virtualAbstract
The aim of this research was to determine the impact of the confinement produced by covid-19 on the self-perception of the 21st century digital skills in higher education students. The methodology consisted of a longitudinal study, analyzing the self-perception of these skills before and after the confinement. The data was obtained by applying a survey to samples of 356 and 2072 students before and after confinement, respectively. A principal component analysis with varimax rotation was performed. The results show that the way of working during the pandemic had a positive impact on the self-perception of 21st century digital skills in higher education students, since it increased by almost 14%. The limitation of the study was that only two measures were analyzed, so a trend cannot yet be defined. It is concluded that the students has accepted ICT as a natural means to communicate and collaborate remotely to solve academic problems, so the way forward is the creation and strengthening of methodologies and techniques that take advantage of this inertia in virtual educational and mixed contexts
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