Using Web 2.0 tools for innovative practice in early childhood education. A case study of action research

Authors

  • Felipe Gértrudix Barrio Facultad de Educación de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha)
  • Verónica Ballesteros Ávila Facultad de Educación de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha)

DOI:

https://doi.org/10.21556/edutec.2014.48.60

Keywords:

educación infantil, innovación, proyectos didácticos, herramientas 2.0, competencia digital

Abstract

Case study on the use of Web 2.0 tools in the Early Childhood classroom. As target was raised to know the effectiveness of these tools, and therefore of ICT in learning children of Early Childhood and how they provide a set of guidelines on how to innovate. The intervention model is based on action research, and therefore in the qualitative paradigm. The rubric was the instrument used for data collection. The model on pretest-posttest. From the above analysis, we present a project for the development of ICT practices in the classroom, describing the steps, actions and mechanisms for review and improvement.

Funding

Grupo de Investigación "Ciberimaginario" de la Universidad de Castilla-La Mancha

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Author Biography

Felipe Gértrudix Barrio, Facultad de Educación de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha)

Doctorado en Creatividad Aplicada por la UCM, Titulado Superior en Música en las especialidades de Musicología, Dirección de Coro y Guitarra. Funcionario de Carrera de los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria en la especialidad de Música y de Profesores de Enseñanzas Artísticas en la especialidad de Guitarra. Es autor de varios textos, entre ellos "El libro de Música de vihuela de Diego Pisador" y "Percepción y Expresión Musical", así como de diversos artículos en revistas especializadas y libros colectivos en los que ha abordado sus principales campos de interés: Didáctica de la música, musicología, eLearning, sonido y música, creatividad o radio, entre otros.

Profesionalmente, ha participado en numerosas ediciones en los campos audiovisual y multimedia como autor, compositor, editor y director artístico. Ha sido Asesor de Enseñanzas Artísticas en un Centro de Profesores en la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, entre los años 2001 y 2007. Como docente, ha impartido las materias de Música e Informática musical en Enseñanzas Medias en la Comunidad de Madrid, Guitarra en el Conservatorio Superior de Música de Madrid y el Conservatorio Profesional "Hermanos Berzosa" de Cáceres, y, en Educación Superior, en la Universidad Francisco de Vitoria y la Universidad de Castilla-La Mancha, donde ha centrado su docencia en distintas asignaturas de Didáctica de la Música, Formación vocal y auditiva, Historia de la Música y del Folclore y Formas Musicales.

Actualmente es Profesor Contratado Doctor de la Universidad de Castilla-La Mancha, acreditado como TU por la ANECA (09/07/2012) y Profesor Visitante en la Pontificia Universidad Católica de Chile en el área de Didáctica de la Expresión Musical y en la Universidad de Carazo-Managua (Nicaragua) como experto TIC y educación. Miembro de los grupos de investigación SOCMEDIA de la Universidad Complutense de Madrid y CIBERIMAGINARIO de la UCLM. Es secretario de la revista "Docencia e Investigación" y editor asociado de la Revista Científica "Icono 14".

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Published

28-06-2014

How to Cite

Gértrudix Barrio, F., & Ballesteros Ávila, V. (2014). Using Web 2.0 tools for innovative practice in early childhood education. A case study of action research. Edutec, Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (48), a274. https://doi.org/10.21556/edutec.2014.48.60

Issue

No. 48 (2014): Edutec Nº 48 - Junio 2014

Section

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