Aprendizaje informal y construcción de PLN vía twitter. Un estudio de caso

Roberto Cuadros Muñoz

doi:10.21556/edutec.2015.51.53

Autores/as

Roberto Cuadros Muñoz Universidad de Sevilla

DOI:

https://doi.org/10.21556/edutec.2015.51.53

Palabras clave:

twitter, comprensión lectora, PLN, TIC, listas de twitter, retuit

Resumen

Este trabajo plantea cómo los seguidores de una cuenta de Twitter de carácter corporativo e interdisciplinar sobre la competencia lectora (@ComprensLectora), construyen sus propias redes personales de aprendizaje (PLN), siguiendo un aprendizaje informal. Comprobamos cómo las listas, retuits y las características particulares de la interacción, dinamizan y flexibilizan dicho aprendizaje, que se expande con blogs, webs y conexiones sociales.

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Biografía del autor/a

Roberto Cuadros Muñoz, Universidad de Sevilla

Profesor Contratado Doctor

Departamento de Lengua Española, Lingüística y Teoría de la Literatura

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